立足小问题，做深小课题——中学语文组校级课题结题活动报道

6月28日，娄塘学校中学语文组“立足小问题，做深小课题”之中学语文校级课题结题活动在六（3）班教室开展，孙宏兰老师、汪小燕老师做了精彩的结题报告。

 孙宏兰老师首先做了《基于培养学生批判性思维能力的初中语文整本书阅读策略实践研究》小课题的结题报告。基于不少学生整本书阅读时出现的浮光掠影，走马观花的“浅阅读”常见现象，孙老师展开针对性的思索和研究，通过不断实践，最终摸索出“原生态阅读——问题探究——读写结合”的整本书阅读策略。在汇报过程中，孙老师以其严谨的逻辑思维、丰富多彩的图片、鲜活的例证，充分展现了其研究的扎实、有序和卓有成效。

 语文组的同仁聆聆听了听了孙老师的报告，一致认为孙老师的小课题切口准，意义深远，尤其以下三点值得学习和借鉴：（1）基于学生特点，用适宜的活动激发兴趣，（2）关注阅读过程，用多样的方式评价激励，（3）立足文本个性，用思辨性的问题引领探究。

汪小燕老师研究的小课题是《利用学校活动契机，提高农村初中生语文综合运用解题能力的案例研究》。基于课本中的“单元综合实践”活动通常是把生活请进语文，而不是把语文真正的融入生活这一现状，汪老师以学校各种活动契机，把学校活动和语文综合运用紧密联系，把语文知识应用于实践，提高了学生学习语文的积极性。例如：配合学校的国庆节“带着国旗子去旅游”的活动，让学生给活动写写标语，给“我与红旗”的照片配上说明文字等，

 汪老师的小课题研究别开生面，很是有趣。课题研究中积累了一些有益的案例，有一定的启发意义，得到了组内同伴的一致肯定。

活动在积极愉快的氛围中结束，语文组的老师们，将会进一步加强问题意识，立足“小问题”，做深“小课题”， 从而切实提升语文学科教学的有效性。